鱼的体型特征（鱼的特征和生活环境）

适应水生生活的特征:

1.身体分头,躯干和尾三部分

头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动

2.体形多呈梭形.在水中游泳减少水的阻力,体表多披鳞

片

3.以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通 入与流出

4.血液循环是单循环,与鳃呼吸相联系,心脏一房一室

这些是书上的简要概括,希望能帮到你~

鱼的形态特征

1.身体分部：请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。

2.鱼的体形：鱼的体形象什么？学生仔细观察，并提问这样的体形对水生生活有何意义呢？引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。

3.鱼的体色：请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，发现了什么？背深腹浅。这样的体色与水生生活有何关系？通过分析得出背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。

4.鱼的体表：引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。

5.鱼的侧线：鱼如何感觉外界的各种变化呢？请同学们仔细观察鱼的两侧，发现了什么？原来有两条线（学生会显得非常惊奇，因为平时不会去注意）。如果用放大镜仔细看，还会发现它们由鳞片上的小孔组成。这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。

6.鱼的鳃：请两位同学配合，剪开鳃盖，对发现的结构进行描述。教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过实验观察使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。

7.鱼的鳍：问：鱼靠什么运动？请同学找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。如果没有这些结构，鱼会怎样？激起学生的好奇心，面对各种回答（即假设），请学生自己动手验证（保留尾鳍）。教师巡回指导，由于人人动手，获得的知识非常直观和深刻。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。

由于刚才剪去了鳍，鱼的游动显得困难，如果用筷子和线绑住鱼的躯干部和尾部，会怎样呢？实验结果很快出来：鱼不能前进。说明鱼游动时，身体两侧肌肉轮换着收缩和舒张使得躯干部和尾部左右摆动，从而产生前进的动力。着重讨论尾鳍的三大作用：稳定身体，推动身体前进，控制游动的方向。接着教师拿出鱼的骨胳标本，介绍鱼骨胳的结构和作用。重点描述脊柱的组成和作用。

鱼靠鳍的摆动，产生前进的动力，鱼的上浮和下沉又靠什么呢？原来鱼的体腔背侧有一个白色的结构叫鱼鳔，里面的空气可增减，从而帮助鱼在不同的水层间游动。

由于肌肉、骨胳、鳍和鳔的协调作用，鱼在水中便可以自由自在地运动了。

1.鱼的生活习性：终生生活在水中； 体温不恒定；

食性多样化。

体形：梭形，减小水的阻力

体色：背深腹浅，有保护作用

2.鱼的形 体表：鳞片和粘液，有保护、减小阻力作用

态特征 侧线：测定方向、感知水流

鳃； 呼吸器官

鳍： 运动器官

3.鱼的 尾鳍：稳定身体、推动前进、控制方向

运动 骨胳：保护和支持身体

鳔： 帮助鱼在不同的水层间游动

（1）身体呈梭形，在游泳时减少水的阻力．

（2）鱼身体的背面是深灰黑色，腹面是白色，不管是从上面还是下面看，不容易被敌害发现，是一种保护色，利于鱼的生活．

（3）鱼的身体长有①胸鳍、背鳍、②腹鳍、④臀鳍和⑤尾鳍是鱼在水中的运动器官．背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用，鱼的游泳是靠身体的尾部的摆动和各种鳍的协调作用而实现．

故答案为：（1）梭；（2）深；浅；（3）胸鳍；腹鳍；臀鳍；尾鳍

适应水生生活的特征:

1.身体分头,躯干和尾三部分，

头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动，

2.体形多呈梭形.在水中游泳减少水的阻力,体表多披鳞片 ，

3.以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通 入与流出 ，

4.血液循环是单循环,与鳃呼吸相联系,心脏一房一室。